Iluminismo

O Iluminismo foi um movimento global que aconteceu no século XVIII “Século das Luzes”, na Europa.

 Podemos dizer que o Iluminismo, foi um sistema que se desenvolveu através 
de idéias, que pretendia eliminar as "trevas". Tendo-se assim a associação das idéias com a luz, surgindo o Iluminismo.

O movimento era baseado no homem como o centro do universo e não Deus como pensava a igreja. E deviam passar a buscar respostas para as questões que, até então, eram justificadas somente pela fé. Defendia a igualdade jurídica, o direito à propriedade privada, à liberdade de comércio.

Os pensadores iluministas queriam substituir as crenças religiosas e o misticismo que segundo eles bloqueavam a evolução do homem.

O movimento era contra:

- as imposições religiosas, pois suas verdades eram baseadas na fé e os iluministas buscavam a verdade baseada na razão, com princípios científicos;

- ao absolutismo, pois eles queriam que as leis fossem criadas pela sociedade e não pelo rei; 

- ao mercantilismo que não permitia o desenvolvimento comercial, pois a intervenção do Estado não possibilitava o pleno desenvolvimento da economia;

Os principais pensadores iluministas foram:

- Montesquieu  (1689-1755) – fez parte da primeira geração de iluministas. Sua obra principal foi “O espírito das leis”. 

- Voltaire  (1694-1778) – Critico da religião e da Monarquia,  é o homem símbolo do movimento iluminista. Sua principal obra foi “Cartas Inglesas”.

- Diderot (1713-1784) – Dedicou parte de sua vida à organização da primeira Enciclopédia, sendo essa a sua principal contribuição.

 - Rousseau (1712-1778), ele defendia a idéia de um estado democrático que garanta igualdade para todos.  Sua principal obra foi “Discurso sobre a origem e os fundamentos da desigualdade entre os homens”.

O iluminismo influenciou a vida política e intelectual da maior parte dos países ocidentais. E também alguns eventos políticos como a Revolução Francesa, a Constituição polaca de 1791, a Revolução Dezembrista na Rússia em 1825, o movimento de independência na Grécia e nos Balcãs, bem como, naturalmente, os diversos movimentos de emancipação nacional ocorridos no continente americano a partir de 1776.

A partir do iluminismo surgiu outro movimento: o liberalismo.

Programas sociais brasileiros

Para aumentar a renda das famílias carentes brasileiras e diminuir a desigualdade social, o governo criou alguns programas sociais:

 O presidente Lula, que assumiu a presidência em 2003, queria que todos os brasileiros fizessem três refeições por dia, para isso criou o programa Fome Zero, que tinha como meta acabar com a fome e a subnutrição, em quatro anos. Por algumas razões não foi comprida toda a meta, mas ao lado do Bolsa Família, trouxe uma grande diferença para o Brasil.
Em 2004, foi criado o Bolsa Família, que serve para distribuir renda do governo para as pessoas que vivem na miséria. O Bolsa Família foi considerado uns dos principais programas de combate a fome do país.
Bolsa Verde: tem como incentivar a conservação do ecossistema, só participa famílias que desenvolvem atividades de conservação ambiental. A família pode ganhar ate R$300,00
Nossa Bolsa: é um programa para ampliar as oportunidades ao ensino superior, a estudantes que cursaram todo o ensino médio em escolas publicas, que tenha renda per capita abaixo de 3 salários mínimos e que tenha uma boa nota no ENEM.
Bolsa Estiagem: é um auxilio a famílias de agricultores, que tenham sido atingidos por desastres ou estejam em situação de emergência reconhecidos pelo Governo Federal.
Auxilio Reclusão: é um auxilio a família das pessoas que estão presas e não podem ser sustentadas.  Esse auxílio tem preço mínimo de 560,81 e um preço Maximo de 971,78.
Bolsa Remedio
Auxilio gas: é um programa que distribui 15,00 para a compra de gás.
Brasil Carinhoso: serve para ajudar famílias que tenham crianças de ate seis meses.
Bolsa Maternidade
Minha casa minha vida
Bolsa pipa
Fundo de amparo ao trabalhador
Luz para Todos
E ate Cartão recomeço conhecido como bolsa crack, ele esta funcionando em São Paulo, mas já existia em Minas Gerais, ele fornece 1350,00 por mês para bancar o tratamento de dependentes químicos.

Com todos esses auxílios, as famílias têm uma vida melhor,  com isso elas podem ter mais acessibilidade a diversos produtos, trazendo ganho para a economia do país, por isso são necessários estes programas que são de dever do governo.

Revolução Francesa

No século XVIII, a França era divida em três estados: 1º o clero (igreja), 2º a nobreza (ricos) e 3º o povo (banqueiros, camponeses, comerciantes).

A nobreza e o clero tinham privilégios, pois não precisavam pagar impostos, recebiam pensões e podiam exercer cargos públicos.

A economia passava por uma crise, pois metade da população trabalhava no campo e devido às secas e inundações a agricultura estava prejudicada. Os preços aumentavam muito, fazendo a população passar fome.

A indústria também passava por dificuldades por causo da concorrência com as indústrias inglesas. Vários trabalhadores ficaram desempregados.

Com a crise o Rei Luís XVI, resolveu cobrar do povo. Sentindo que seus privilégios estavam ameaçados, o 1º e 2º estado se revoltou e pressionou o rei para convocar a Assembléia dos Estados Gerais que ajudaria a obrigar o povo a assumir os tributos. Na Assembléia era considerado apenas um voto de cada estado, como o clero e a nobreza estavam unidos o povo ficava em desvantagem.

Em maio de 1789, após a reunião da Assembléia no palácio de Versalhes, surgiu o conflito entre os privilegiados (clero e nobreza) e o povo.

A nobreza e o clero perceberam que o povo tinha mais deputados que os dois primeiros estados juntos, então, queriam de qualquer jeito que o voto fosse por estado. O povo (que levava vantagem) queria que o voto fosse individual.

Isso fez com que o povo se revoltasse e formasse a “Assembléia Nacional Constituinte”.

O rei Luís XVI tentou reagir, mas o povo permanecia unido, tomando conta das ruas. O lema do povo era “Liberdade, Igualdade e Fraternidade”.

Em 14 de julho de 1789, aconteceu a “queda da Bastilha”, onde foi o início do processo revolucionário, pois a prisão política era o símbolo da monarquia francesa.

Para acalmar o povo o rei acabou com os privilégios do clero e da nobreza.

Em 1791, Luís XVI quis  fugir, mas foi capturado.

Nessa época, as forças políticas que mais se destacavam eram: Girondinos (alta burguesia) e Jacobinos (burguesia).

Mesmo com o apoio dos girondinos, Luís XVI foi julgado e guilhotinado em janeiro de 1793. Com isso trouxe revoltas, fazendo esse período ficar conhecido como “terror”.

Começa uma ditadura jacobina, liderada por Robespierre. Que deu direito de voto, trabalho e rebelião ao povo.

Os girondinos e o grupo da planície uniram-se contra Robespierre que sem o apoio popular foi preso e guilhotinado em 1794.

Com nova orientação política, decidiram elaborar outra constituição para a França. Nesse período  Napoleão Bonaparte ganhou prestígio como militar e com o apoio da burguesia e do exército, provocou um golpe. Em 10/11/1799, Napoleão dissolveu o diretório e estabeleceu um novo governo chamado Consulado. Esse episódio ficou conhecido como 18 Brumário.

Com isso acabou a revolução.

Revolução Industrial

Começou no século XVIII, na Inglaterra e em meados do século XIX se expandiu pelo mundo. Antes da Revolução Industrial a população trabalhava no campo e produzia o que consumia. Apesar de a maioria trabalhar no campo, havia artesões que trabalhavam em manufaturas (grandes oficinas).

 A Inglaterra foi o país que saiu na frente com a Revolução Industrial, pois possuíam reservas de carvão mineral, que era o combustível para as maquinas e as locomotivas a vapor. Além disso, tinham o ferro, que era a matéria prima usada naquela época. Com a mão de obra também foram beneficiados porque havia muitos ingleses a procura de emprego.

Dois fatos que também ajudaram a Inglaterra era que eles tinham uma rica burguesia e estavam ao lado do mar o que facilitava a exploração dos mercados ultramarinos.

Como os empresários queriam ganhar mais e mais dinheiro, eles exploravam muito os trabalhadores, fazendo os trabalhar por salários baixos, 16 horas por dia em condições precárias e sem nenhum direito trabalhista. Mulheres e crianças tinham o mesmo tratamento que os homens.

Como os trabalhadores não estavam satisfeitos com as condições de trabalho, resolveram fazer manifestações, a mais violenta ficou conhecida como "quebradores de máquinas", foi o movimento Ludista, onde os trabalhadores entraram nas fabricas e quebraram as maquinas e equipamentos. Anos depois teve o movimento Cartista, que foi organizado pelo sindicato dos operários e eles exigiam: oito horas de jornada de trabalho por dia, regulamentação do trabalho feminino, extinção do trabalho infantil, folga semanal e salário mínimo.

A burguesia inglesa se fortaleceu e permitiu que o país tivesse a mais importante zona livre de comércio da Europa. O sistema financeiro é dos mais avançados. Esses fatores favorecem o aumento de capitais e a expansão do comércio em escala mundial. 

A Primeira etapa da Revolução Industrial 
Entre 1760 a 1860, a Revolução Industrial ficou limitada, primeiramente, à Inglaterra. Nessa época o aprimoramento das máquinas a vapor contribuiu para a continuação da Revolução.

A Segunda Etapa da Revolução Industrial 

Entre 1860 a 1900, outros países também se industrializaram. A utilização da energia elétrica e dos combustíveis derivados do petróleo, a invenção do motor a explosão, da locomotiva a vapor e o desenvolvimento de produtos químicos foram as principais inovações dessa época.

A Terceira Etapa da Revolução Industrial 
Alguns historiadores têm considerado os avanços tecnológicos do século XX e XXI como a terceira etapa da Revolução Industrial. O computador, o fax, a engenharia genética, o celular seriam algumas das inovações dessa época.

Causas e consequências do sedentarismo

Causas do sedentarismo

 As causas para o sedentarismo estão relacionadas aos hábitos da vida moderna proporcionada pela evolução da tecnologia nos últimos anos. A cada dia mais e mais pessoas substituem as atividades físicas do cotidiano como andar para ir ao trabalho, escola, supermercado, fazer serviços domésticos e andar de bicicleta por tecnologias que reduzem o consumo energético do corpo. E é a partir deste conforto oferecido pela tecnologia que surge o sedentarismo.

consequências do sedentarismo

O sedentarismo traz problemas graves ao corpo devido à necessidade de algum tipo de exercício físico. Entre os problemas de saúde causados pelo sedentarismo estão doenças cardiovasculares, osteoporose, diabetes, obesidade, cancro, colesterol alto, infarto do miocárdio, maior incidência de fraturas causadas por quedas e grande queda da imunidade. O sedentarismo aumenta em média 54% de chances uma pessoa ter infarto e 50% de chances de uma pessoa ter derrame cerebral.

Analfabetismo no Brasil

No Brasil, existem 13,2 milhões de analfabetos. Entre 2011 e 2012 o índice que só vinha caindo, voltou a crescer.

A pesquisa considera analfabetos os cidadãos com 15 anos ou mais que não saibam ler e escrever.

A região Nordeste concentra mais da metade dos analfabetos do Brasil. O maior índice é o de Alagoas, com 21,8% da população de jovens e adultos do estado.

O IBGE também pesquisou o grupo de analfabetos funcionais, pessoas com menos de quatro anos de estudos completos. Eles representam 18,3% da população com 15 anos ou mais.

A taxa de analfabetismo no país tem se mostrado maior nos grupos de idades mais elevadas em todas as regiões. Entre aqueles que tinham de 15 a 19 anos de idade, a taxa foi de 1,2%, contra 1,6% entre os de 20 a 24 anos, 2,8% no grupo de 25 a 29 anos, 5,1% de 30 a 39 anos, alcançou 9,8% para as pessoas de 40 a 59 anos e foi de 24,4% entre os com 60 anos ou mais de idade.

Feliz a cidade tem o menor índice de analfabetos do país: 0,95% (2010)

 Alagoinha do Piauí, maior índice 44%

Fatores que levam ao analfabetismo

Um dos maiores problemas dos países subdesenvolvidos é o analfabetismo.  A luta para reduzir o analfabetismo é antiga e sua abolição não tem sido possível, devido a vários fatos relacionados há educação.

Podemos afirmar que nos dias de hoje os principais fatores e causas deste problema são devidos um sentimento de culpa e vergonha por parte dos analfabetos frente aos alfabetizados e a exclusão deles no mundo da informação. 

Assim podemos citar, por exemplo: O cansaço depois da longa jornada de trabalho diária, o desemprego, a falta de auto-estima dos alunos, pais analfabetos que, sem estímulo, não vêem perspectivas em mandar seus filhos à escola, falta de escolas próximas à moradia e a distância entre as cidades e a zona rural, sem contar os fatores envolvidos com o poder publico; a má distribuição de renda, diferenças regionais relevantes, sistema de trabalho informal, diferenças de renda definida por sexo e etnia, corrupção no poder público e privado, dentre inúmeros outros. Estes fatores acabam contribuindo para que os próprios estudantes se acomodem em trabalhos braçais, que não exigem domínio da leitura e escrita.

Em um país como o Brasil a falta de motivação acaba levando a urgência em atender há necessidades básicas de alimentação e saúde.  No país, apenas poucas pessoas entre 15 e 25 anos de idade conseguem chegar à faculdade na idade ideal, relacionados há estes fatores por isso é preciso não esquecer e dar o primeiro passo para que o analfabetismo seja superado. 

Sete passos para erradicar o analfabetismo

1.   Encontrar quem precisa ser alfabetizados: No Brasil nem sempre é fácil chegar até quem precisa ser alfabetizado. Até nas áreas mais urbanizadas não se dispõe de estatísticas confiáveis.

Um exemplo disso é nas regiões ribeirinhas, onde os professores têm que se deslocar de barco para procurar essas pessoas.

2.   Criar horários de aula para atender todos os públicos: Como a diferentes perfis de alunos, os horários têm que se adequar a vida deles, como as pessoas que trabalham de a tarde teria que ter horários noturnos, já para as pessoas que fazer bicos à noite, teria que ter horários alternativos. Em Curitiba, por exemplo, eles reduziram a carga horária para apenas duas horas por dia, pelo fato das pessoas terem menos capacidade de concentração. Já em uma cidade de Santa Catarina que tem a economia voltada para a agricultura, eles adaptaram as aulas para os ciclos da safra, fazendo assim apenas 30% das aulas são presenciais e o restante é completado com lições de casa e pesquisas.

3.   Investir na formação dos professores de EJA (Educação de jovens e adultos): é necessário investir na formação de professores para um ensino de melhor qualidade, pois alguns programas de EJA optam por voluntários, porem uma pessoa que saiba apenas ler e escrever não é capaz de passar um ensino de boa qualidade.

4.   Combater os altos índices de evasão na EJA: A EJA precisa se preocupar com cada aluno para que consigam conciliar o estudo com os seus afazeres para que não percam a vontade de estudar. Precisam entender as dificuldades, a distância, os horários compatíveis e outros motivos.

5.   Oferecer materiais didáticos adequados à faixa etária: Não se pode descartar o fato de que cada aluno esta em um nível diferente de aprendizagem, devido a alguns terem parado de estudar. Mas esse não é o único equivoco que cometem também desconsideram o fato de terem voltado a escola e o fato de usar livros infantis.

6.   Aumentar os investimentos na EJA: atualmente a EJA é o ensino menos priorizado pelo governo, onde fica em primeiro lugar as series finais do ensino fundamental.

7.   Incluir jovens e adultos com deficiência: assim como no ensino regular na EJA também é preciso inserir os alunos com deficiências. Para que isso seja possível é necessário ter recursos apropriados e profissionais capacitados.

Depressão de 29

Foi uma grande depressão econômica que teve início em 1929 e só acabou com a Segunda Guerra Mundial.
Popularmente a grande depressão começou no dia  24 de outubro de 1929, quando valores de ações na bolsa de valores de Nova York caíram drasticamente, desencadeando a Quinta-Feira Negra. Causando queda nas taxas de venda de produtos, que obrigaram o fechamento de inúmeras empresas comerciais e industriais, elevando assim drasticamente as taxas de desemprego. O colapso continuou na segunda-feira negra(28) e terça-feira negra (29)

Os efeitos da Grande Depressão foram sentidos no mundo inteiro, principalmente na  Alemanha, Países Baixos, Austrália, França, Itália, o Reino Unido e no Canadá. Países como a Argentina e o Brasil (que não conseguiu vender o café que tinha para outros países), a Grande Depressão acelerou o processo de industrialização. A União Soviética não se abalou por ser socialista.

Os efeitos negativos da Grande Depressão atingiram seu ápice nos Estados Unidos em 1933. Neste ano, o Presidente americano Roosevelt aprovou uma série de medidas conhecidas como New Deal. Juntamente com programas de ajuda social ajudou a minimizar os efeitos da Depressão a partir de 1933. Em alguns países, a Grande Depressão foi um dos fatores que ajudaram regimes ditatoriais, como os nazistas comandados por Adolf Hitler na Alemanha. O início da Segunda Guerra Mundial terminou com qualquer efeito da Crise.

No filme “tempos modernos” retrata o trabalho repetitivo, ou seja, longas horas desempenhando a mesma tarefa na linha de produção. O trabalhador se transforma numa mera extensão da maquina. Para Karl Marx esse trabalhador retratado no filme, é um exemplo do conceito de alienação, pois ele é desprovido do seu tempo, que não tem controle sobre o próprio trabalho, em termos daquilo que é produzido. O tempo do trabalhador e o produto pertencem a burguesia.

Clima e fauna da Antártida

Clima: É o continente mais frio, mais seco, com a maior média de altitude e de maior índice de ventos fortes do planeta. A temperatura mais baixa da Terra (-89,2 °C) foi registrada na Antártica, sendo a temperatura média na costa, durante o verão, de apenas -10 °C; no interior do continente, é de -40 °C. Muitos autores o consideram um grande deserto polar, pela baixa taxa de precipitação no interior do continente. A altitude média da Antártica é de aproximadamente 2000 metros. Ventanias com velocidades de aproximadamente 100 km/h são comuns e podem durar vários dias. Ventos de até 320 km/h já foram registrados na área costeira.

Fauna: Tem pouca variedade de espécies, mas com muitos indivíduos e poucas espécies se procriam ali

albatrozes e petreis

baleia

foca

pinguim

skua

urso polar

O clima não é o principal motivo para a existência de poucas espécies e sim pela adaptação das condições alimentares e da procriação 

Dia de los muertos/ Dia dos mortos

Antigamente eram rituais para celebrar a morte que era um renascimento, antes eles guardavam os crânios dos mortos como troféus para usar nos rituais.

Começa no dia 31 de outubro quando eles fazem oferendas em altares com as coisas que os mortos gostavam.  Eles acreditam que os mortos vêm os visitar, as crianças falecidas no dia 1 de novembro e os adultos falecidos no dia 2.

Caso os túmulos dos parentes sejam longe eles fazem os altares em casa, caso contrario eles vão ao cemitério enfeitar os túmulos.

Nesses dias que é de muita alegria alguns se fantasiam e o celebram com as musicas preferidas dos mortos.

caveirinhas de açúcar

enfeites

fantasias

música

oferendas

túmulos

vendas

Michelangelo

  Miguel Ângelo di Lodovico Buonarroti Simoni, nasceu na cidade de Capresse, Itália, no dia 6 de março de 1475. Porém, o artista passou parte de sua infância e adolescência na cidade de Florença.
  Como grande parte dos pintores e escultores da época, Michelangelo começou a carreira artística sendo aprendiz de um grande mestre das artes. Seu mestre, que lhe ensinou as técnicas artísticas, foi Domenico Girlandaio. Após observar o talento do jovem aprendiz, Girlandaio encaminhou-o para a cidade de Florença, para aprender com Lorenzo de Médici. Na Escola de Lorenzo de Medici, Michelangelo permaneceu por 2 anos (1490 a 1492). Em Florença, recebeu influências artísticas de vários pintores, escultores e intelectuais da época, já que a cidade era um grande centro de produção cultural.
 Foi morar em 1492 na cidade italiana de Bolonha, logo após a morte de Lorenzo. Ficou nesta cidade por 4 anos, já que em 1496 recebeu um convite do cardeal San Giorgio para morar em Roma. San Giorgio tinha ficado admirado com a escultura em mármore Cupido, que havia comprado do artista. Nesta época, criou duas importantes obras, com grande influência da cultura greco-romana: Pietá e Baco. Ao retornar para a cidade de Florença, em 1501, cria duas outras obras importantes: Davi e a pintura a Sagrada Família.
  No ano de 1503, o artista recebeu um novo convite vindo de Roma, de Júlio II. Foi convocado para fazer o túmulo papal, obra que nunca terminou, pois constantemente era interrompido por outros chamados e tarefas. Entre os anos de 1508 e 1512 pintou o teto da Capela Sistina no Vaticano, sendo por isso comissionado por Leão X. Neste período também trabalhou na reconstrução do interior da Igreja de São Lourenço em Florença.
  Entre os anos de 1534 e 1541, trabalhou na pintura O Último Julgamento, na janela do altar da capela Sistina. Em 1547 foi indicado como o arquiteto oficial da Basílica de São Pedro no Vaticano.
  Morreu em 18 de fevereiro de 1564, aos 89 anos de idade na cidade de Roma. Até os dias de hoje é considerados um dos mais talentosos artistas plásticos de todos os tempos, junto com outros de sua época como, por exemplo, Leonardo da Vinci, Rafael Sanzio, Donatello e Giotto di Bondone.

Principais obras:

                                       

Afrescos do teto da Capela Sistina

Capela Sistina

A criação de Adão

Julgamento final

Esculturas:

Leda 

moisés 

Pietá

retratos da família Médici:

- Livro de poesias: Coletânea de Rimas
- A Madona dos degraus (relevo)

ginastica laboral

A ginástica laboral é uma série de exercícios físicos realizado no ambiente de trabalho, no horário de trabalho, com o objetivo de melhorar a saúde e evitar lesões dos funcionários por esforço repetitivo e algumas doenças ocupacionais. A ginástica se baseia basicamente em alongamentos de diversas partes do corpo, como tronco, cabeça, membros superiores e membros inferiores. Os tipos de alongamentos são diferentes para cada função exercida pelo trabalhado, lembrando que é feita sempre orientada por um fisioterapeuta, terapeuta ocupacional ou educador físico. Esse tipo de ginástica não é de intensidade alta e ocorre num curto período de tempo, assim não cansa e nem sobrecarrega o funcionário.

Benefícios para o funcionário

- Alivia o estresse. - Melhora a postura do corpo. - Melhora a saúde. - Diminui o sedentarismo. - Diminui as tensões adquiridas no trabalho. - Previne Lesões - Previne doenças causadas por trauma cumulativo. - Aumenta a motivação. -

Benefícios para a Empresa

Com a prática dessa ginástica o funcionário evitara ficar doente e terá mais disposição, assim terá maior desempenho no local de trabalho e a empresa terá um aumento na produtividade.

Critica sobre o livro Alem do bem e do mal

Este livro chamara a atenção de um famoso jornalista do jornal suíço "Bund", Widemann. "Os 'stocks' de dinamite que foram usados para a construção da via - férrea de Gouthard ostentavam uma bandeira negra para anunciar um perigo de morte. É neste sentido muito preciso que nós falamos do novo livro do filósofo Nietzsche como sendo um livro perigoso. Mas este termo não contém a menor crítica ao autor e à sua obra, da mesma forma que essa bandeirola negra não estava lá para criticar o explosivo. Longe de nós ainda a idéia de entregar o pensador solitário aos corvos e rãs da pia batismal, atraindo atenção para o caráter perigoso do seu livro. A dinamite, espiritual como material, pode servir a uma obra muito útil. Não é preciso usá-la com fins criminosos. Mas onde for colocado o 'stock' é melhor dizer claramente: Aqui há dinamite!... Nietzsche é o primeiro a conhecer um novo caminho, tão assustador que sentimos realmente medo quando o vemos seguir, solitário, essa senda até agora não trilhada!...

É com esse artigo que a publicação do "Para além do bem e do mal - PABM" é recebido pela crítica. Mas o que há nesse livro para ser tão temido? É que encontramos em cada uma de suas páginas, uma nova interpretação para a vida e o mundo, uma visão ímpar que fora deixada despercebida pelos grandes filósofos da história. Na medida em que o folheamos, somos apresentados a filosofia de Nietzsche  - que foi um grande filósofo do século XIX, que exerceu e ainda exerce grande influência na filosofia.

Poucos são os livros em que neles encontramos algo de tão novo e ao mesmo tempo tão perigoso. Quando lemos um livro de filosofia, somos apresentados a visão do autor sobre certos temas – que pode ser a favor ou contra a nossa visão sobre o mesmo assunto; o que na maioria das vezes acontece quando terminamos de lê-los, é que passamos a ter argumentos, pró ou contra, os temas abordados no livro, portanto, ao deixarmos a leitura, ganhamos apenas argumentos a mais sobre nossas idéias que tínhamos antes da leitura; o que não acontece na leitura de PABM, pois, nesse livro somos apresentados a questionamentos que são anteriores as nossas noções mais primitivas das coisas.

 Widemann parecia saber exatamente quais palavras que mais lisonjeariam Nietzsche, que, naturalmente, rejubilou-se com o artigo.

Força máxima, capacidade de resistência e flexibilidade

Capacidade de força

É a capacidade de exercer tensão contra uma resistência. Esse conceito é usado em treinamentos físicos. 

FORÇA MÁXIMA

Define-se como máxima a força que pode ser desenvolvida por uma máxima contração muscular. Segundo as condições desta contração máxima, distinguimos uma capacidade máxima de força estática e uma de força dinâmica. Na força estática existe um equilíbrio entre as forças internas e externas, enquanto na dinâmica prevalece a força interna (quando vence a resistência ao movimento e o trabalho é positivo) ou a força externa (quando se é vencido pela resistência e o trabalho é negativo).

Capacidade de resistência

Realizar um esforço relativamente prolongado com emprego de força.
Sua característica é uma combinação do emprego da força e da resistência. Nos movimentos cíclicos, a força empregada em um ciclo de movimento depende da distância ou da duração do movimento. As distâncias breves solicitam exigência mais elevadas do que as longas nesta modalidade de força.
Na resistência de força é particularmente importante a maneira como é produzida e transformada a energia. A resistência de força pode ter um metabolismo aeróbio e anaeróbio.
Resistência de força aeróbia é capacidade dos músculos de contraírem continuadamente na presença de suficiente provisão de oxigênio. Ex.: corridas de longa distância.
Resistência de força anaeróbia é capacidade dos músculos de resistirem à fadiga na ausência de uma adequada provisão de oxigênio. Ex.: corridas de 400 e 800 m.

Capacidade de flexibilidade

 A disponibilidade de uma articulação em ser movimentada ao longo de toda a amplitude natural do movimento. É uma característica própria de cada articulação, e depende não só desta como também do seu tecido circundante, nomeadamente ligamentos, músculos e tendões.

Articulação

São conexões entre os ossos, nos vertebrados, ou entre os artículos dos apêndices dos invertebrados.

economia do Quenia

Quênia é banhado pelo oceano indico, sua capital é Nairóbi, mas a cidade mais importante é Mombasa.

O Quênia e o Brasil têm duas coisas em comuns, a primeira é que no norte do Quênia, a vegetação é como a caatinga do norte do Brasil, por isso o norte não é muito povoado, por causo das terras que não são tão férteis.  Os principais produtos agrícolas são o chá, café e o milho. Na pecuária tem como predominante a cultura de bovinos, caprinos e suínos. Os principais minérios são: a pedra calcaria; o ouro e o sal. E os principais produtos exportados são o café e o chá. Aqui citei indústria petroquímica, mas também tem a alimentícia, que é forte em produzir produtos enlatados. O PIB do Quênia é de 11.6 bilhões, para chegar ao do Brasil teria que multiplicar 200 vezes, isso se da porque apenas 40% da população têm emprego e o salário mínimo de lá é de R$260,00, isso faz com que a maioria viva na pobreza, pois o custo de vida no Quênia é quase igual o do Brasil. A moeda do Quênia é o xelim, 1 real equivale a 25 xelins. Aqui uma nota de 100 xelins, que no Brasil seria 4 reais, na nota tem a foto do primeiro presidente do Quênia.

xelim

Tabela de economia:

Moeda: xelim
PIB: US$ 11,6 bilhões (1998). 
PIB agropecuária: 26% (1998). 
PIB indústria: 16% (1998). 
PIB serviços: 58% (1998). 
Crescimento do PIB: 2,2% ao ano (1990-1998). 
Renda per capita: US$ 350 (1998). 
Força de trabalho: 15 milhões (1998). 
Agricultura: chá, café, milho. 
Pecuária: bovinos, caprinos, camelos, aves. 
Pesca: 161,2 mil t (1997). 
Mineração: carbonato de sódio, espato flúor, rubi, safira, ouro, sal, calcário. 
Indústria: alimentícia, química, petroquímica, máquinas (elétricas), equipamentos de transporte. 
Exportações: US$ 2 bilhões (1998). 
Importações: US$ 3,3 bilhões (1998). 
Principais parceiros comerciais: Botsuana, Lesoto, Namíbia, África do Sul, Reino Unido, Japão, EUA, Alemanha, Uganda, Tanzânia, Emirados Árabes Unidos. 

Economia de Santa Catarina

PIB: R$ 123.283.000, o sexto do Brasil.
As principais atividades da cultura são a agricultura, a pecuária, a pesca, o turismo, o extrativismo e a indústria.
É o maior exportador de frango e carne suína do Brasil.
Na agricultura o principal produto é o milho que serve de ração para as criações de suinos. Santa Catarina também é um grande produtor de alho, cebola, tomate, trigo, maçã,  uva, aveia e cevada.
Nas áreas em que a agricultura é predominante tem bastante criação de suínos, por causo das plantações de milho que são os alimentos dos suínos.
A pesca se desenvolve principalmente em Florianópolis, Navegantes e Itajaí.
Entre as atividades destacam: produção de papel, extração de madeira retiradas das Matas de Araucárias e obtenção de ervas.
O principal minério é o carvão. Mas também tem fluorita, sílex, quartzo, bauxita, pedras semipreciosas, petróleo e gás natural.
Na Indústria a principal produção é a têxtil, a de cerâmica e metalúrgica

Participação no PIB (Produto Interno Bruto): 4,0%. 
Composição do PIB estadual: agropecuário: 13,6%, indústria 52,55% e prestação de serviços 33,9%. 

Volume de exportação anual: 5,6 bilhões de dólares. 

Principais produtos de exportação e seus respectivos percentuais: 

Carnes de aves e suínos: 26,1% 
Móveis e artefatos de madeira: 15,4%. 
Compressores: 8,5%. 
Confecções de algodão: 6,8%. 
Veículos e peças: 5,8%. 
Madeira: 5,1%. 
Cerâmica e louças: 4,5%. 
Papel e papelão: 3,5%. 
Motores elétricos: 3,4%.

Pontos turísticos de Santa Catarina

Balneário Camboriú 

Beto Carreiro World

Beto Carreiro World

Bombinha

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La tomatina

Las intensas precipitaciones que se registran hoy en Buñol (Valencia) han provocado el adelanto del inicio de la Tomatina, la guerra a tomatazos entre 20.000 personas que este año por primera vez, desde su inicio en 1945, cobra entrada a los participantes y se celebra bajo la lluvia.

La hora oficial de inicio era, como siempre, las 11.00 de la mañana, pero la carcasa pirotécnica que anuncia el comienzo de la batalla ha sonado a las 10.45 horas e incluso minutos antes uno de los camiones cargado con los tomates que se usan en la Tomatina ya lanzaba la munición a los participantes en el recinto cerrado de las calles del pueblo.

Un total de 130.000 kilos de tomates se lanzan los 20.000 participantes, 15.000 que han pagado 10 euros para poder acceder a la zona acotada para la Tomatina y 5.000 vecinos de Buñol que tienen acceso gratuito.

Las entradas puestas a la venta han sido adquiridas por ciudadanos de 60 países, especialmente de Australia, Japón, Gran Bretaña y España.

La Tomatina nació en 1945 como una broma entre amigos, que se lanzaron tomates durante un desfile de gigantes y cabezudos, celebración que se mantuvo durante años hasta que en 1980 el ayuntamiento decidió organizarla oficialmente y empezó a convertirse en un espectáculo de dimensiones crecientes, cada vez con más toneladas de tomates cargados en camiones a disposición del público.